多媒体课件——多媒体课件制作经验浅谈

[b]康彩丽[/b] [b] (山西大同大学浑源师范分校现代信息技术系山西大同037400)[/b] 摘 要 ：随着信息时代的到来,多媒体计算机的优越性能越来越受到人们的关注与青睐,计算机辅助教学更是蓬勃发展,计算机辅助教学的关键是多媒体课件制作。结合自己亲身体验,本文从以下几方面讲解了多媒体课件及其类型、多媒体课件制作流程及方法,以及在制作多媒体课件过程中应当注意的问题。 多媒体教学以其本身的生动性、直观性、高效性,为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,增强了学生的学习兴趣,在一定程度上帮助教师提高了课堂的教学效率。但有些老师对于做课件的整个过程还不太清晰,在具体操作时会遇到很多问题,从而影响了工作效率以及做课件的热情。 [b]1多媒体课件的定义及相关的几个概念[/b] [b](1)多媒体:[/b]媒体通常是指传递信息的载体,多媒体指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统,即多种媒体元素的统称。在计算机领域中经常使用的媒体有:文字、图形、图像和音频、视频。(2)多媒体课件:多媒体课件是指利用计算机和多媒体课件制作工具,把多种多媒体元素有机组合在一起形成具有交互性的辅助教学软件。一个好的多媒体课件不仅能有声有色地把授课内容形象地表现出来给小小课堂带来勃勃生机,而且能达到最佳教学效果。常见的类型有:课堂演示型、自主学习型、资料查询型。(3)多媒体技术：多媒体技术是指计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据,进行有机组合,使它们建立一种逻辑上的连接,集成为具有交互性的信息技术。(4)交互性:我们通常看的电视节目、电影、录像、VCD光盘也是多种媒体的组合(文本、图像、动画、声音等),但你无法参与进去,多媒体产品不同,它可以让你参与,你可以通过操作去控制整个过程,这种操作就叫交互,交互就是用户在某种程度上的参与。 [b]2多媒体课件的制作要求[/b] [b]2.1多媒体课件具有教学价值[/b] 制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,我们首先要考虑的是多媒体课件的教学价值即这堂课是否有使用多媒体课件的必要。 [b]2.2多媒体课件具有整体性[/b] 无论什么科目,一堂课的内容是一些相关知识的集合,因此必须注重课堂中知识传授的整体性、连续性,这一点必须在多媒体课件中体现出来。一般来说,多媒体课件中应包括课堂教学内容、相关素材、练习三大部分,同时也要注意知识的层次性,使其条理清楚、循序渐进。 [b]2.3多媒体课件具有多样的表现手法[/b] 多媒体课件的制作涉及到多种不同的科目,由于不同的科目有其各自不同的特点,因此在表现手法上就有不同,各科目应根据自身的特点选择最能体现教与学的手段、方式。 [b]2.4多媒体课件具有艺术性和简单的操作性[/b] 如果一个多媒体课件的演示不仅能取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,让人获得美的享受,说明具有较高的艺术性,这样的多媒体课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。另外多媒体课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法,还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。 [b]2.5多媒体课件具有强大的交互作用[/b] 多媒体课件最大的优点在于交互性强,因此我们在制作时应该注意使学习者和计算机之间能积极而频繁地进行信息交换,并且可以播放声音、及时地予以反馈、使各种媒体之间可以互相关联,从而创造出灵活生动的媒体使用环境。 [b]3多媒体课件的制作原则[/b] 教师自己制作课件,应当遵循多媒体教学课件设计的基本原则[b]:(1)通用性:[/b]既要适用于单机运行,又要满足局域网中文件服务方式下的本地运行要求[b]。(2)可控性:[/b]推荐以超文本结构作为课件中各学习单元之间的链接结构,要允许随时结束退出,对于一个内容丰富的大型课件,建议给出导航图[b]。(3)科学性:[/b]教学目的明确,内容准确,表述规范。[b](4)容错性:[/b]人机交互时的误操作或非界定操作,要有明确的错误提示,绝不可出现“死机”现象。[b](5)界面友好、操作方便。[/b] [b]4多媒体课件制作工具的选择[/b] 多媒体课件的制作必须由相应的多媒体制作工具来完成。目前制作多媒体课件的软件种类很多,初步尝试多媒体课件制作的教师,最好从Power point起步,PowerPoint是一款优秀的演示文稿软件,可以很方便地输入文字、图片、表格等,容易掌握;Authorware功能比PowerPoint更强大,比较适合制作具有较强交互性的课件;方正奥思与PowerPoint都属于书页式编程工具,即类似于书本的一“页”或一叠“卡片”组织全书的信息;VisualBasic是一种可视化编程语言,它更灵活,适用范围更广,但需要创作人员具有较强的逻辑运算能力和编程调试技巧,对一般制作者来说都可望而不可及。我们可以对同类软件加以比较,选择一种最适合自己的软件,并不断实践、逐步提高。 [b]5多媒体课件制作应注意的问题[/b] [b](1)教学重点要突出:[/b]突出教学重点是多媒体课件制作的基本前提,课件制作人员往往只注重于图、文、声、像的有机结合,而忽略了对教学内容重点的把握,造成教学重点不够突出。[b](2)教学内容要充实:[/b]多媒体课件忌华而不实,花里胡哨,需要借助一定的艺术形式,但不能单纯地为艺术而艺术,仅仅停留于作表面文章,只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合,才能真正的达到传授知识,调动学生积极性,改善教学环境的目的。[b](3)交互环境要良好:[/b]良好的交互环境能提高学生的学习兴趣。在使用多媒体课件时,学生是按课件设计者预定的教学模式和思路、线索进行人机交互学习,因此,构建良好的交互环境是非常必要的。[b](4)索材收集要全面:[/b]可以通过各种途径广泛收集各类课件及素材,包括购买必要的学习软件,到网上下载图片资料等,使他人之物为己所用。教师也可利用软件截取素材中自己所需要的部分,重新组合与加工,亲手制作或者与同事合作制作一些计算机辅助教学的课件。 [b] 6结语[/b] 一个多媒体课件应该以充分发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量为重心。多媒体只是一种辅助教学手段。俗话说“:教学有法,但无定法,贵在得法。”每一种教学方法都是一定活动方式的构成体。教师应该不断积累经验,掌握好多媒体课件的优势,努力获得更佳的教学效果。 　　 [b]参考文献[/b] [1]何克抗.计算机辅助教育[M].北京:高等教育出版社,1997. [2]李子运,等.课件的设计与制作[M].北京:北京邮电大学出版社,2002. [3]课件制作的技巧[J].教育文摘报,2008(11). 推荐系统： 上海天柏课件制作系统：http://www.timber2005.com/creator.asp 天柏多媒体课件制作系统是特别为教师设计的网络流媒体课件制作工具， 能够快速制作三分屏课件，包括视音频、大纲、讲稿内容三部分，支持PPT自动合成，保留PPT动态效果，无需后期制作，讲课时打开PPT文件及摄象头，讲完课自动合成网络课件，学员只需要通过浏览器,便可以同时看到主讲者的影象、声音及同步播放的讲稿等其他媒体内容。也可以同步录制电脑桌面、引用原有的视频文件内容，使用该系统，可以在10分钟内建立一个功能强大的远程教学环境，轻松实现跨时间跨地区的远程教学目的。学生在家里或公司看到的不再是枯燥的静态文字，而是原教室里教师、语音、屏幕内容和操作过程的完全重现。适合网络大学、企业、培训单位的网络课件制作。 关键词：课件制作软件,课件制作工具,三分屏课件,课件 ppt,多媒体课件,课件制作,多媒体课件制作软件