多媒体课件系统——多媒体课件制作软件的比较与选用
马列淦
( 浙江水利水电专科学校浙江杭州310018 )
摘 要 ：多媒体技术是电化教学的一大革命，各种各样课件制作软件也应运而生，选择一个合适的制作工具可以提高课件制作的效率与课件的质量。本文介绍了各种常用的课件制作软件，比较了各种软件的优缺点，通过了解种种软件的特点可以选择适用于本学科教学情况的制作软件。
随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。辅助传统教学的课件已经超越了传统单机课件的功能，可以达到超媒体连接，使得各种多媒体信息获得集成，传输速度和存储容量大大提高，人机交互更加便利，跨越空间的及时交流也成为现实。
1．课件制作的一般工具
专用工具是指专为学科教学服务，或专为课件开发而设计的软件工具。可以用于制作课件的通用性应用软件很多，以下是几种很有特点的应用软件，这些应用软件在课件制作中发挥了重要作用。
1.1PowerPoint
PowerPoint是美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。用PowerPoint制作的课件，可以随着讲授者的逐步讲解，一步一步演示由各种文字、图片、动画、视频、声音构成的幻灯片，课件图文并茂，动静有致。
1.2方正奥思
方正奥思是由北大方正技术研究院开发的一个可视化、交互式的专业的多媒体集成创作和发布工具1[-3]。它易学易用、功能强大、控制灵活、具有丰富的多媒体表现能力，使得初学用户能够快速上手，对熟练用户更可以提高制作效率。
其主要优点有：
1）方正奥思采用的页面式结构（类同PowerPoint）、基于对象的页面布局，相比较于Authorware的流程机制，更加简单明了，易于理解掌握。
2）方正奥思用动作编辑代替了语言编程，特别方便了非计算机专业的老师和用户学习使用，对教师的计算机水平要求很低，易学易用。
3）方正奥思内建的丰富的过渡效果节约了用户的大量时间。
4）能够制作非常丰富的交互。
5）方正奥思的多媒体集成功能明显强于Flash。后者只适合制作矢量动画，而严重缺乏多媒体的集成控制功能，无法实现多种媒体资源的整合。
1.3Authorware
Authorware是美国多媒体工具软件供应商Macromedia的产品，该软件采用的面向对象设计思想不但大大提高了多媒体系统开发的质量和速度，并且使非专业程序开发人员进行多媒体系统开发成为现实。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，只需将软件提供的图标拖放到流程线上，然后将准备好的素材添加到图标中，再设置画面的显示、控制页面的跳转和内容的交互，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。
AuthorWare的主要优点在于：
1）编制的软件具有强大的交互功能，可以任意控制程序流程。
2）强大的交互性。在与用户的人机对话过程中，它提供了按键、按鼠标、限时等多种应答方式。
3）它还提供了许多系统变量和函数，用以根据用户响应的情况执行特定的功能。
4）用它编制的软件除了能在自身集成环境下运行外，还可以编译成可执行文件（.exe），在Windows系统下脱离AuthorWare制作运行环境。
1.4洪图（Hong Tool）
洪图（Hong Tool）多媒体创作工具具有强大的图、文、声、影集成功能和丰富多样的交互手段，完整的评测和反馈功能，易学易用6[]。它编辑课件的基本结构为卡片式结构，首先要定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等动态效果和卡片与卡片之间的跳转。
1.5Action
Action是面向对象的多媒体CAI制作软件，具有较强的时间控制特性，它在组织连接对象时，除了考虑其内容和顺序外，还要考虑它们的同步问题。例如，定义每个教学媒体素材的起止时间、重叠片段、演播长度等。也可以制作简单的动画，操作方法比较简单。
2．课件制作辅助工具
辅助工具是指各软件公司开发的通用性较强的应用软件，这类软件并不是专为课件开发而设计的，但是能很好的为课件开发服务；
2.1FrontPage和Dream waver
FrontPage和Dream waver是专门制作网站的软件，可以用于制作基于Web风格的多媒体CAI课件，它可以设计页面的背景色/标题字体，快速建立超级链接，插入图像及其他教学素材。它们使用和操作各方面都与Win9x及Office非常相似，而且对一般教师来说，不需要了解任何HTML程序即可轻松地制作网络式多媒体CAI课件。它们不足是不能设计复杂的交互性练习题，其优势在于网络功能，教师在自己的计算机上制作好网页课件，上课时，通过校园局域网，在多媒体教室可以访问该网页，甚至还可以通过Internet与其他学校的教师交流。
2.2Flash
Flash是有美国的Macromedia公司于1996年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的截面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。
与其他教学工具不同的是，Flash采用了“流”技术的播放方式，动画是边下载边播放，如果速度控制得好的话，几乎感觉不到文件还没完全下载，这样就能使整个教学过程流畅自然。
但Flash也有美中不足之处，Flash的主要缺点是：
1）需教师具有较好计算机基础，对教师美工基础要求高。
2）基于时间帧的概念，将结构复杂化，并且给修改与管理造成极大不便。
3）交互功能的实现比较复杂，需要使用ActionScript脚本语言。
5）制作周期较长。
2.3几何画板
几何画板软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何软件。它的全名是“几何画板———21世纪的动态几何”。几何画板是教育部基础教育司向全国中小学数学教师推荐的教学辅助软件，是探索几何奥秘的一个新工具。
几何画板专注于几何问题的研究、课件的开发、应用。数学教师可用几何画板讲授数学中各种“图”的问题；物理教师可用几何画板将一些物理模型图形化；学生可用几何画板自己学习、研究、发现数学和物理问题。具体体现以下几个方面：
1）交流工具
几何画板可以十分准确地表现几何图形和几何规律，而且表现方法更新、更动态、更活泼。几何画板可以给图形着色、标符号和加注释；“脚本”也可以注释、打印和存储。每个画板可做细微的修改甚至大修大改成新的画板保存起来，所以几何画板特别适合进行几何交流，便于几何研究和专题讨论。它还可以作为教师布置几何作业、学生完成作业的工具。
2）演示工具
几何画板能满足CAI演示的要求，对问题进行准确的、动态的表达。几何画板配合大屏幕投影仪、液晶投影板或者计算机显示转电视信号的转换设备，就可以成为一套很好的演示工具。
3）探索工具
几何画板不仅给数学带来了一个新的、有力的工具，更重要的是它为新的探索式教学方法提供了可能。学生可以在教师的指导下运用几何画板去发现、去探索、去表现、去总结几何、代数、函数、物理甚至其它学科的知识点与规律，从而可以更好地理解和掌握知识。
4）反馈工具
了解学生的思路和对概念的掌握程度在教学中是相当重要的一个环节，也是难度较大的一个环节。而几何画板给出了（a）复原、重复；（b）隐藏、显示；（c）拖动、运动和动画；（d）建立脚本等方法，便于师生之间的了解沟通。
可见，几何画板不仅成为学科教师一个“教”的工具，而且也是学生“学”的工具。
2.4Mathcad
Mathcad是美国PTC公司推出的一个交互式的数学系统软件。也是适于制作理科CAI课件的一个工具软件。在理科类（例如数学、物理、）的教学中有大量的函数、图形，表现这方面的内容，Mathcad要比一般的通用多媒体创作工具更方便、更科学。
Mathcad的主要特点是输入格式与人们习惯的数学书写格式很近似，采用WYSWYG（所见所得）界面，适合广泛的数学计算。Mathcad可以看作是一个功能强大的计算器，没有很复杂的规则；同时它也可以和Word、Lotus、WPS2000等字处理软件很好地配合使用，可以把它当作一个出色的全屏幕数学公式编辑器。Mathcad在输入一个数学公式、方程组、矩阵之后，计算机能直接给出结果，而无须去考虑中间计算过程。
Mathcad7.0的主要功能有：数学运算、各种单位的自动转换、数据输入输出、强大的编程功能、智能的可视化的功能、格式化功能、Web综合功能、扩展的功能、内含的电子书和指导。
总结
“工欲善其事，必先利其器”，掌握这些常用制作软件的结构特性使用要点，恰当地选择适合自己教学风格的软件，往往能在多媒体AI课件的制作中起到事半功倍的效果。每种软件都有其自身的优势劣势，因此我们不能说那种软件是万能的，通常可以说一种软件的势即是其他软件的劣势。我们选择多媒体课件制作工具一定要遵循济高效、简单易用、兼容通用等原则。要成功地开发一个优质的多媒课件，常常会用到几种软件，只有取各家之长，才能制作出优秀的课。据此，我们可以从课件类型、教师计算机水平、资金状况等方面对辑软件进行优化选择。
【参考文献】
1］刘丽华,简晓红,王卫红等.利用方正奥思设计和制作基础护理多媒体课件的究[J].现代生物医学进展,2008,8(9):1797~1798.
2］朱跃,于梅,宋燕.基于方正奥思对工程制图习题库的设计与开发[J].机械工程自动化,2006,139(6):120~121.