多媒体课件制作系统——多媒体课件制作中存在的问题
■郑好锐
计算机辅助教学(CAI)作为现代教育技术的重要组成部分,已经成为目前学校教学改革的一个重要方面。随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展,各所学校对计算机辅助教学越来越重视,许多学校都建立起了校园网和多媒体教室。但目前多媒体教学的开展还没有达到人们所预期的效果。制约其发展的因素除了适合课堂教学使用的课件太少外,在课件的制作中也存在着许多问题,主要表现在以下几个方面:
1、课件选材立意不当,开发价值不高。
许多课件只是将一堂课的内容从黑板照搬到了屏幕上,将原本用实验或实物演示更直观、更形象的教学内容用课件来演示,甚至课件内容就是大段课本内容的翻版。
2、课件的灵活性、可控性和易用性不强。
许多课件将课堂教学内容前后串成一线,使用时只能按照原有的设计一路演示下去,而不能让教师根据课堂教学实际,灵活地应用相关内容进行演示。相反,另外一些课件虽然针对上述情况作了改进,采用了树状结构,但在课件中使用了过多的按钮和菜单,使得教师在教学中要花很多的时间在操控课件运行上。
3、课件缺乏艺术性。
课件不仅要有好的内容,而且还要有能使人赏心悦目、使人获得美的享受的艺术性。这样的课件可以说是内容与形式的完美结合,才是最成功的课件。然而,许多课件在界面的布局、颜色的搭配、图片的使用、对象的逼真程度、配音的选择以及动画的运用上缺乏考虑。
4、课件的兼容性和稳定性不高。
很多开发课件的教师可能会发现:当换一台计算机进行演示时,课件中的字体、颜色发生了改变,有些可能在运行中出现意外退出、死机,甚至不能运行等现象。这样就限制了课件的传播与交流,影响了使用和推广。
一、多媒体课件开发平台的选择应遵循的原则。
1、功能强大,界面友好。多媒体开发工具应具有所见即所得、系统的集成度高、功能支持丰富的特点。
2、易用易学,容易上手。多媒体开发软件的操作要简单易学,能够让不懂编程的教师也能够很快上手,短时间内掌握其使用方法。
3、支持扩展,允许二次开发。多媒体开发平台能够允许开发者通过其提供的开发语言或函数等实现更强的功能。
4、兼容性强,包容性好。我们平时用到的素材种类繁多,开发软件应能够兼容大多数媒体格式、包含其他的课件、支持各种输入设备。
笔者认为对于初学者,选用PowerPoint作为开发平台是一个不错的选择。PowerPoint的操作极其简单,配套模板、素材十分丰富,其“幻灯片”式结构方便了素材的组织与管理。只需要几分钟时间就能开发出一个生动美观的课件。但其也有相当的不足:媒体兼容性一般,进行编程扩展比较难、不能打包成独立运行的EXE文件。
二、多媒体课件的设计问题
1、从选材立意入手。
采用多媒体课件的目的是提高课堂效率、优化课堂教学结构、增加课堂教学信息量。我们在选材立意时首先要考虑课件的开发价值,即这堂课是否有必要使用课件。如果采用传统的教学手段就能够达到良好的教学效果,就没必要花大量的精力去开发课件。因此,在确定课件开发主题时,要注意选取那些没有演示实验或不易进行演示的教学内容,根据课堂教学实际进行丰富和扩展。
2、从课件的灵活性、可控性、易用性上入手。
⑴ 课件的安装、运行要方便。课件的体积要尽可能的小巧,课件的运行要快速、灵敏,避免出现长时间等待运行开始的情况。随着校园网络的日益发展壮大,课件最好还要能在网络上运行和传播。
⑵ 课件要运行稳定。要避免出现意外死机、错误的出现,且能够很容易的退出与重新启动。
⑶ 课件要有良好的交互性。不能把课件做成从头放到尾的“电影”,要留给学生一定的思考余地。课件中的按钮不能有二义性,要让任何人都能够轻松容易的操控课件的运行和跳转。
⑷ 课件要方便修改和扩充。一个好的课件要经过无数次修改才能成功,即使如此,在平时的教学中也会有不少新的修改和补充。因此要能够十分方便的修改和补充课件内容。这就要注意课件平台和媒体元素的选择,要尽量选用扩充、修改容易的开发平台。
3、从课件的艺术性入手
这就要求课件的制作者要有一定的美学观念和审美情趣,具体表现在:
（1）界面的布局要简洁明快、突出主题;
（2）颜色的搭配要合理,避免过于强烈的色彩反差,要符合学生的视觉心理;
（3）对象的逼真程度、科学性要高,条件允许也可以使用一些三维图片;
（4）配音的选择要恰到好处,不要使用过多的按钮配音,尽量避免尖锐、激烈的音乐,要符合课堂气氛的需要;
（5）动画的运用要少而精。不要使用与课堂内容无关的装饰性动画。可以采用Flash等软件制作的矢量动画,这样动画的体积可以做的很小。
(作者单位:甘肃省镇原县职业中专)
[b]参考系统：[/b]
天柏多媒体课件制作系统：http://www.timber2005.com/creator.asp
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