从MOOC到SPOC ——在线教育的一片蓝海
优质的课程资源可以提升中国高等教育水平。目前SPOC服务的盈利模式仍在探索当中，但比起MOOC向个人收取证书费用的方式，B2B的盈利模式更加可观。相信MOOC和SPOC终究会相辅相成，共同提升中国甚至世界的高等教育体系，在未来的高等教育领域开拓出一片蓝海。MOOC（massive open online courses）即大型开放式网络课程。2012年MOOC在美国爆红，各大名校纷纷建立MOOC平台，诞生了Coursera, edX以及Udacity三大MOOC巨头，2012年也被成为MOOC的“元年”。随后国内也兴起了诸多MOOC在线教育平台，如由清华大学成立的学堂在线、网易成立的中国大学MOOC、慕课网等等。好了，MOOC的概念简单介绍完了，进入正题——这篇文章要和大家分享一个由MOOC衍生出的概念，叫做SPOC。SPOC(Small Private Online Course)的概念最初由加州大学伯克利分校的在线教育资源中心主任阿曼多 ? 福克斯（Armando Fox）提出。Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言，Small是指学生规模一般在几十人到几百人，Private是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。当前的SPOC教学案例，主要是针对围墙内的大学生和在校学生两类学习者进行设置，前者是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式，是在大学校园课堂，采用MOOC的讲座视频(或同时采用其在线评价等功能)，实施翻转课堂教学。edX作为全球最大的MOOC平台之一，它的CEO Anant Agarwal 也对SPOC理念产生了浓厚的兴趣，他曾经说过：“It’s a business-to-business concept, and you create a course and license it to a university or an organization or corporation.” (这是一个B2B的理念，你可以制作课程并且把它们授权给一个大学或者一个组织。) edX作为学院派的代表，对SPOC理念果断进行了尝试。2013年秋季，HarvardX在edX上开设了一门SPOC实验课程，叫做“Central Challenges of American National Security, Strategy and the Press: An Introduction”（美国国家安全、政策和出版的主要挑战：入门），限额500人注册。注册的人需要看教学影片, 每个礼拜得读75页相关内容, 一定要做完所有作业和考试，并且必须参与论坛的讨论，最后通过者才能得到HarvardX的证书。这500名“幸运儿”必须在开课前提交申请书，并且在申请书中加上一个Strategic Options Outline”，经过哈佛大学的严格筛选后才有资格成为SPOC班级的一员。《软件工程》是加州大学伯克利分校的品牌课程，由提出SPOC理念的福克斯教授本人在edX平台上亲自开设，应用SPOC的形式提供给伯克利校园内的学生。校内外的学生都需要在线上完成同样的任务，但校内学生要给真实的客户制作软件，这门课程的关键特色是，其自动评分功能，学生提交完整的编程作业或在云端配置完整的应用程序，马上就能得到详细的评分结果和更细粒度的反馈信息，这远比从传统教学助理那里得到的反馈详细得多，因为他们往往只在每份作业上停留几分钟。此外，自动评分功能允许学生多次提交作业，在获得更高分的同时，也提高了他们对知识和技能的掌握。国外的SPOC探索进行的如火如荼，那么国内的发展情况又如何呢？说到国内SPOC，就不得不说中国No.1的名校——清华大学。清华大学副校长袁驷曾说过：“我们希望通过在线课程这种基于现代技术的教学模式的引入，为传统的教学模式带来新的活力和可能性，推动教学观念的转变和教学方式的不断提升，提高学习质量和效率。学校也将在实践中不断探索此类课程的特性和规律，研究课程的规范和标准，推动课程教学质量的提升。”自从2013年10月10日清华大学成立“学堂在线”以来，学堂在线已经成为中国最顶尖的MOOC平台之一，并且从2014年开始，陆续为清华大学，复旦大学，中国科技大学等C9高校，以及将近100所国内大学和机构搭建SPOC平台。不得不说，第一眼看上去SPOC平台的设计十分高端大气上档次，秒杀了各种传统的教学登陆系统！从技术层面分析，国内的SPOC平台水平已经远远超过了国外的水平。事实上，国外目前鲜有MOOC平台为大学提供SPOC平台的搭建服务。并且这些SPOC平台系统还有一个高大上的功能——大数据分析！自动采集教学过程中产生的数据，为用户提供课程学习活跃度，学习习惯，学习进度，讨论区活跃度，得分分布，助教考核，学习者规模，学习社区运营状况，课程健康度等多维度的细粒度大数据分析，通过详细的数据统计与分析帮助教学团队与管理人员更好地进行教学决策，提高教学质量。中国大学MOOC的明星教师，浙江大学计算机学院的翁恺老师还提出了SPOC在辅助学生处理人际交流方式的优势：“像浙江大学这样完全学分制的学校，一个教学班的同学基本不住在一起，下课之后就是路人。现在的学生人际交流手段主要是互联网上的各种即时通信工具，面对面的沟通能力和意愿都不足。独生子女家庭的孩子缺乏和同龄人一起交流、共同学习的体验和经验，有问题会努力自己解决，但是不习惯和别人讨论。”在这种情况下，SPOC提供的在线交流的手段与学生平时的人际交流方式一致，能大大地促进他们针对学习内容的沟通。简单来说，SPOC理念虽然是起源于美国，但是中国把这个理念真正付诸于实践，并且开发了一套超级酷炫的产品来更好地支持高校开展线下学习以及混合式学习。看上去SPOC完美的无懈可击，并且和MOOC相比有许多优势，真的是这样吗？从下面这张图中可以一探究竟。从图中可以看出，SPOC在因材施教，学生同构，身份验证，出勤率，全程关照等方面完胜MOOC。这当然是很容易理解的，因为SPOC与线下教学结合紧密，也可以说是对线下教学的一个补充，并且老师可以根据自己的教学进度开设需要的课程，可以说SPOC课程就是为了线下教学“量身打造”的。而MOOC则是纯线上教学，并且缺少老师的监督。但是从教育效率上来说，SPOC仍然是基于传统的课堂教学，是“围墙之内”的属于少数人的教育，而MOOC老师却可以真正做到“桃李满天下”，两者的教学人数比例可以达到一比一百，或一比上千。此外，MOOC学习者可以自由选择自己感兴趣的课程，自己掌握学习进度，而SPOC学习者则需要根据老师的要求选课，并且和班上同学保持一致的进度，可以说是SPOC教学的一个遗憾。SPOC对于中国高等教育还有一个特别的贡献，即帮助教育资源的分布更加公平化，让中国普通高校，甚至大专院校，职业发展院校也能使用顶级大学的课程。优质的课程资源可以提升中国高等教育水平。目前SPOC服务的盈利模式仍在探索当中，但比起MOOC向个人收取证书费用的方式，B2B的盈利模式更加可观。相信MOOC和SPOC终究会相辅相成，共同提升中国甚至世界的高等教育体系，在未来的高等教育领域开拓出一片蓝海。作者：陈亚莉
图片来源：网络
内容来源：千亿市值俱乐部
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